猪猪妹马上三岁了，从他一岁半开始，就进入了语言发展的黄金期，我常常惊叹于她语言的突飞猛进，也每每为她的童言稚语开怀大笑。

开始她只会简单地模仿，只会说两三个字，我们说什么，她总是跟着说最后的几个字。但人称代词分不清，比如“你＂我”，所以有很多段时间，她说＂给你”，就是“给我＂的意思。我也很难解释清楚，只是跟她说:“你说给你的时矦，就说＇给宝宝。＂并指着她胸膛说:“你是宝宝。＂又拍拍我胸膛说:“我是妈咪。＂于是有段时间她会指着家里很多东西说:“宝宝的”。

疑问代词更加分不清，比如“什么＂。问她“用这些东西来干什么?＂，她就会重复说＂用来干什么＂。直到两岁多，她不知道怎样懂了＂什么＂的意思，就反复用，从而开启了十万个为什么的模式。她:“每天是什么?＂我:“每天就是天天的意思。＂她:“天天是什么意思?＂我:天天就是每一天。

我这明显就是没解释清楚，但她居然过段时间就懂了，对＂什么＂是什么意思她也是“无师自通”的，真是神奇。孩子习得语言的过程常常让我惊叹甚至着迷。她是如何知道这些词汇的意思呢?如果按词典去解释，必然一个生词引起另一个生词，像为了解释“每＂的意思，词典的释乂比“每＂本身复杂的多。越核心、越基本的词汇越是这样，难以用文字解释清楚。

一岁十个月左右，悦悦开始自己组织语言了，不厌其烦地。我记得有天问他热不热，她说不热，然后拍拍我帮她盖在身上的夏凉被子说＂这个不热”，又拍拍盖在我身上的凉被单，说＂这个不热”，最后指指他头顶上方的冬天毛毯，说“那个热”。我也没教过他，只依稀记得曾经对他说过，那张毛毯热，他就记下来了而且运用到自己的语言中，还分清了“这”和“那＂。对于不会的事，她会说宝宝长大＂，意思就是等她长大就会了，我猜测是因为奶奶经常跟她说＂这个你不会，等你长大了才会”，她自己得出的说法。

到她能创造性地组织运用语言时，说出的童言稚语就常常把我们逗乐了。

猪猪妹:我是V，奶奶是A。

我问她为什么?

猪猪妹:奶奶叫我喂(V);我叫奶奶V，她就

答:唉(A)。