为了优化幼儿园一日活动过渡环节的安排，减少过渡环节的无效等待，让过渡环节成为师生积极交流、互动，充分发挥幼儿个性的过程，同时也让这个过程自然、和谐，充满乐趣！因此，我们开展了幼儿一日活动过渡环节的研讨。

首先张干事向我们介绍了一日活动中的几个过渡环节及主配班和保育老师应做的事情，了解了过渡环节的教育价值及组织原则。

老师们积极学习，共同进步，探讨如何科学合理的开展幼儿一日活动过渡环节，减少消极等待的时间。

通过本次教研活动，让老师们再次明确一日活动过渡环节的概念，对于过渡环节更加重视和改变，并根据他们的心理需要选择合适的教育内容，教育策略，相信我们可以做更好，可以成为孩子最科学的引路人。