从小班升入中班，他们开始喜欢为老师为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流进行，每一天由4名幼儿共同做当天的值日工作，主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们分配值日项目。

  开始时，孩子们对值日生感到十分新鲜和好奇，每一天都高兴地早早来园，用心完成我分配的任务。但是过了不久，我就发现值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问原因时，孩子却无所谓地说:“我忘了!”。尽管值日生都能按照我的要求去做，但经常出现做事不认真、坚持不好，需要老师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，有一天，在我正准备安排值日生工作时，有个小朋友说:“老师，今天我不想当整理桌子的值日生了!”，“为什么？”我急切地想明白原因，“今天我想当区域管理员!”

孩子的回答似乎提醒了我，原来对做值日生他们有自己选取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我们来安排孩子做的，从未思考他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选取的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我就对小朋友说:“可以呀，今天就由你们来选取做什么值日生吧。”孩子们立刻又变得兴奋起来，这个说:“我今天要当管理员!”那个说:“我要当监督员!”。那天，我注意观察他们，发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能认真负责地做好各自工作。从那以后值日生在我班开展起来了。希望班级的宝贝能继续坚持做一个有责任、有担当、互帮互助的好宝贝！

中二班 李明珠

2020年10月20日