一次特别的成长经历
时间: 2020-11-16 作者:YHJ 阅读次数: 83
在一次班主任例会中,我收到了一个任务:园长论坛的教研课。收到这个任务的时候我首先想到了“七巧板”,七巧板是生活中比较常见的一种益智玩具,也是一种古老的中国传统智力玩具。顾名思义,是由七块板组合而成,而七巧板可以拼成许多图形(1600多种)例如三角形、平行四边形、不规则多边形等,还可以把它拼成多种人物、形象、动物、桥、房子等。七巧板是古代劳动人民的发明。在我们班数学区中就投放了七巧板,孩子们进区以后会主动的选择七巧板,对七巧板表现出了极大的兴趣,所以我设计了一节和七巧板有关的数学课《神奇的七巧板》,来参加这次的“园长论坛”教研课,和孩子们一起去探索图形王国的新秘密——图形的分解与组合。
在确定了教研课的核心内容以后,我开始了第一次的磨课、研课。在各园园长的陪伴下,我结束了我的第一次上课。在第一次当着这么多的园长妈妈上课,我的心情是紧张的、期待的,在第一次磨课以后,园长妈妈们给了我很大的鼓励与支持;对于我这节课提出了很多宝贵的建议和意见。第一次磨课、研课以后我根据园长妈妈们的意见对这节课《神奇的七巧板》又进行了重新设计。在原本比较枯燥的课堂中增添了情景线索;我用到了孩子们经常看的动画片—“熊出没”作为整堂课的情景线索,带领着孩子们通过完成七巧板拯救被抓走的小动物,激发孩子们的操作兴趣、增加拼图的趣味性,更在拯救小动物的途中设计了通关小游戏,孩子们从中获得更高的成就感。
在第一次磨课、研课后我根据园长妈妈们的意义重新设计了课堂环节以后进行了第二次的磨课。果然在增加了情景线索以后大大的提高了孩子们对拼图的一个趣味性、孩子们对七巧板更有兴趣了,整堂课的氛围变得更活泼生动起来。第二次磨课肯定了环节情景的设计,那么接下来就是一些比较小的细节问题;比如老师提问的方式、比如是不是要把更多的展示机会给予孩子们。。。。 第二次磨课以后我对于这节课《神奇的七巧板》更有信心了,为了让这节课呈现得更好,园长妈妈们陪着我进行一次次的磨课、研课,每一次都给我了新的意见和建议,每一次磨课、研课以后我就觉得自己又成长了、收获了
园长论坛如期在我们园举行,孩子们得到了参加“园长论坛”的领导们、园长们、老师们的热烈掌声,不仅孩子们获得了掌声,我也收获了成长。经过这一次的活动以后,我觉得一节课的设计从孩子们感兴趣的方面引入,孩子们的积极性会更高;从看、听、想、做、说多维度的去探索七巧板的玩法,体会“玩中学”的乐趣,在上这节课的时候我不仅是游戏中的组织者、引导者,更要充分的参与到游戏中去,与孩子们共同探索、共同成长、共同欢笑。
谢谢领导们把这一次重要的活动交给我,相信经过这一次的活动,在我以后的教学路上会更有自信、更有方法。对于我来说这不仅仅是一次“教研课”,更是我一次收获满满的体验。