著名教育学家杜威曾指出：“传统教育的主要缺点就是从“上面”或“外面”对幼儿施行强迫教育，让他们去学习成人的经验，而无视幼儿“内部”的本能和倾向，教育成为一种“外在的压力”。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。游戏是幼儿园最普遍的活动形式，爱玩是每个幼儿的天性，也是幼儿最显著的特色之一。幼儿的自主游戏有明显的游戏特点，一是自主游戏的内在目的性，自主游戏不是无目的的活动，但其目的又与其他教育活动有很大的不同，幼儿们玩游戏的原因是他们对游戏的纯粹热爱，在游戏中投入量真情实感，也收获了真实的情感体验；二是幼儿愿意积极主动地参与自主游戏，在游戏中，鼓励幼儿成为教育的主人。因此，我园以《幼儿自主游戏的组织与指引》开展了配班教师教研活动。

在教研活动中明确了什么是自主性游戏，自主性游戏的重要性，以及了解了自主性游戏的指导策略，以便更好地组织与指引幼儿的自主性游戏。

通过本次教研活动，让老师们明白自主性游戏中教师将游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在属于自我的游戏中满足在现实社会中得不到的需求，在没有任何控制关系的背景中实现自己的愿望，从而达到情感上和智慧上的平衡。教师只有在尊重幼儿的前提下，改善指导方法，提供适宜的环境和有效地支持与引导，发挥教师在幼儿游戏中的特有作用，让幼儿在游戏中真正获得发展，成为游戏的主人。